“Matek, informatika és fizika teljesen új nézőpontból!” Diákok beszámolója és PodCast a Pécsi Tudományegyetem Műszaki és Informatikai Karán 300 résztvevővel megrendezett ÉlményMűhelyről

2016. május 18-án 300 középiskolás vett részt a Pécsi Tudományegyetem Műszaki és Informatikai Karán megrendezett ÉlményMűhelyen. A diákok az ország több pontjáról érkeztek, a pécsi iskolák közül az Árpád Fejedelem Gimnázium 10. osztályos diákjai is jelen voltak. A csoport bravúros módon mind a 12 műhelyünket végiglátogatta, számos eszközt kipróbáltak és Varga Adél, Péntek Loretta és Valtner Viktor Patrik a 10. A osztályból élménybeszámolójukat is elküldték nekünk. Úgy gondoltuk, hogy mi sem lehet hitelesebb annál, mint ha a diákok beszámolójával adunk összefoglalót mi is az eseményről. A diákok beszámolóján kívül közzétesszük Zsiros “Total Commander” László Róbert sztárvendégünk és kollégája, Hapci által “Csempézzük már le ezt a tantermet másmilyenre!” címmel az ÉlményMűhelyen tapasztaltakról összeállított PodCast-ot is. Mielőtt azonban belevágnánk, nem mulasztunk el köszönetet mondani a PTE MIK részéről Mészáros Bernadettnek, Vecsési Krisztinának, Dr. Kvasznicza Zoltánnak és Dr. Vörös Lászlónak, valamint minden műhelyvezetőnek, tanárnak és diáknak, akik felejthetetlenné tették a különleges napot. A látottakat Körtvélyesi László fotói rögzítették. 

032-IMG_0734

Varga Adél, Péntek Loretta és Valtner Viktor Patrik, az Árpád Fejedelem Gimnázium 10. osztályos diákjainak beszámolója

2016. május 18-án részt vettünk a Pécsi Tudományegyetem Műszaki és Informatikai Karán megrendezésre került Élményműhely című rendezvényen. Rövid tájékoztatást kaphattunk a Kar képzéseiről, arról, ha itt szeretnénk folytatni tanulmányainkat, milyen szakokon tudnánk elhelyezkedni. A szakok lényegét Gróf Balázs animációs filmjei szemléltették.

010-IMG_0707

A tájékoztatást követően Zsiros László Róbert bemutatóját láthattuk, amely igazán érdekes volt. Néhány egyszerű kísérleten keresztül megismertetett bennünket néhány fizikával, észleléssel kapcsolatos elmélettel és ezzel is gondolkozásra késztetett minket. Tudatosította, hogy az információk nagy részét látásunk által szerezzük. Megmutatta, hogy mennyi minden befolyásolja egy test esését és hogyan tudjuk biztonságosan felgyújtani magunkat. Mindezt természetes módon, fiatalos lendülettel tette érthetővé számunkra.

052-IMG_0781

A tájékoztató és az előadás után a diákok az előre regisztrált műhelyekbe indultak. Nekünk nagy szerencsénk volt, hogy mindegyik műhelyt szemügyre vehettük, sok érdekességet, újdonságot láttunk, próbálhattunk ki, ismerhettünk meg.

1. műhely: Művészeti testépítés és nanotechnológiai fitnesz program 4DFRAME készlettel

263-IMG_1135
A program elején megtudhattuk, hogy a nanotechnológiát az élet milyen sok területén alkalmazzák. Például ilyen módszerrel készül versenykerékpárok váza is, amelyek tömege kevesebb mint 1 kiló. Nanotechnológiai eljárásokkal készítenek különleges tisztítóeszközöket, valamint sokáig tartó festékeket. Az elméleti bevezető után a Magyarországon egyedül az ÉlményMűhelyen használt 4DFRAME-készlettel a diákok mindegyikének lehetősége nyílt 60 szénatomos fullerén molekulát és nanocsövet építeni.

2. műhely: A kartongépek lázadása

284-IMG_1164
Zsiros László Róberttől a tanulók kaptak egy alkalmazott mérnöki feladatot: kartondobozokból, hurkapálcából és papírdarabokból kellett egy működő mechanikus gépet kivitelezni. A mozgás kivitelezésére 15 perc állt rendelkezésre, a szerkezetnek pedig képsnek kellett lennie egy történet elmesélésére. Amikor az ÉlményMűhely végén ez a műhely is bemutatta tevékenységét, láthattuk például, ahogy az egyik kartongépes történetben egy cápa két halat kerget.

3. műhely: Minimálfelületek és platóni testek Zometool-készlettel

291-IMG_1178

Dr. Stettner Eleonóra vezetésével a résztvevők Zometool-készlet segítségével különféle testeket raktak össze és megvizsgálhatták, milyen alakot vesz fel rajtuk egy buborékhártya. Az energiaminimumra való törekvés elvét megismerve most már van elképzelésünk a minimálfelületek és a felületi feszültség lényegéről. Több jelenséget meg tudunk magyarázni, mint például azt is, hogy miért gömbölyű a buborék alakja.

4. műhely: Poliuniverzum műhely

294-IMG_1181
A Poliuniverzum egy készségfejlesztő játék, Saxon Szász János képzőművész találmánya. Háromféle geometriai alapformából épül fel (négyzet, háromszög, kör) és kombinatorikán alapul. Az alakzatokból sokmillióféleképpen lehet kirakni különböző kompozíciókat, akár saját szabályok alapján is. A résztvevők a műhelyt követően a beszámolóban elmondták, hogy a legnehezebb a négyzettel történő alkotások megvalósítása volt.

5. műhely: Egy csomó furfangos csomó és Jomili őrület

203-IMG_1045

197-IMG_1034

Ebben a műhelyben Nyögéri Imre matematika tanár vezetésével ördöglakatokat és trükkös csomókat bonthattak ki a gyerekek. A lehetetlennek tűnő csomókat is sikerült kibontania a diákok nagy részének. Élménybeszámolójukban két fiú elmesélte, hogy összekötözték őket, és nem tudták kibogozni azt, de a tanáruk pillanatokon belül megoldotta a problémát. A Jomili készletet Vasarely festőművész művei ihlették. Számtalan kép és térbeli alkotás hozható létre a készletben lévő nyolcféleképpen megfestett kocka elemeiből.

 

 

 

 

6. műhely: Élményműhely Re-botok háztartási hulladékból

104-IMG_0865

Vecsei Ákos villamosmérnök segítségével a tanulók hétköznapi hulladékokból robotokat készíthettek. A RE-BOT foglalkozásokon mobiltelefonnal irányítható és programozható robotok keltek életre. Ehhez nem is volt másra szükség, mint egy kis kreativitásra, fantáziára és néhány üres kartondobozra. Végül 4 gép vált használhatóvá és irányíthatóvá. Közülük egy fény-árnyék érzékelésére is képes volt, ítudott vonalakat követni vagy sarkoknál elfordulni.

7. műhely: Drónok és gépi látás

111-IMG_0879
A PTE MIK drón-programjában Dr. Schiffer Ádám és Dr. Sári Zoltán mutatták be a Parrot drónjait, melyeknek különböző motorikus adottságaik voltak, de kamerájukkal ugyanarra voltak képesek, ilyen például az él követés, vonal által kijelölt úton haladás és különböző formák felismerése. Ezekre beprogramozva változatos mérnöki feladatok végrehajtására használhatóak, amelyek például egy ember számára megoldhatatlannak bizonyulhatnak. Mindezzel megkönnyíthetik a szakemberek munkáját.

8. műhely: Lehetetlen formák a képzőművészetben és geometriában

307-IMG_1206
Dr. Vörös László elmagyarázta a diákoknak azt, hogy mi a különbség a 2D, 3D, 4D, stb. között. Az első dimenzió egy pontnak felel meg. Ha annak helyét a tér valamely irányába elmozgatjuk és összekötjük a két pontot, egy vonalat kapunk ami a második dimenziónak felel meg. Ez a két pont ismételt elmozgatása már 3D-t eredményez és ennek végtelen számú folytatása milliónyi dimenzió kulcsát adja a kezünkbe. A bevezetőt követően egy másik teremben megpróbálkoztunk pálcikákból és illesztésekből előállítani a 6D-s kocka 3D-s képét. Megtudhattuk, hogy minden egyes test egy dimenzióval kevesebb árnyékot vet ki a felületekre. Ebben a 6D-s kockában, ha jól el van készítve, akkor egy ikozaéder is megjelenik.

9. műhely: BIM, avagy az építési folyamot előkészítése számítógépes épületmodell segítségével

169-IMG_0974
Zagorácz Márk vezetésével virtuálisan elkészített épületi szerkezeti elemekkel dolgoztak a résztvevők, amelyekkel virtuális térben 3D-ben építkezni lehetett. Ez egy valóságnak megfelelő modell, mely alkalmas a hagyományos 2D-s térdokumentáció előállítására, illetve a valós anyagmennyiségek kigyűjtésére. A térbeli modell arra is jó, hogy ellenőrizzük a tervezés pontosságát, és átláthatóbbá tegyük a bonyolult épületszerkezeteket. Ezt az országban először a Pécsi Tudományegyetem Műszaki és Informatikai Karán kezdték használni. Most már minden szaknak van külön, erre a programra épülő szoftvere. A PTE MIK építészmérnökeinek fejlesztett alkalmazást próbálhattuk ki. A feladat egy raktárépület tervrajzának elkészítése volt adott elemekből.

10. műhely: Parkolás egy szusszal

314-IMG_1217Malkó Tibor által tartott foglalkozáson a programozás alapelveit vehettük át Mindstorm alapú gépeken. Ezek a gépek szoftveres irányításúak, melyekhez macerás grafikus programozás szükségeltetik. A robotot omnidirekcionális hajtás működteti. 3 görgős kerék vesz részt mozgatásában, melyek csak tengelyirányú elfordulásra képesek. Így síkban bármilyen mozgásra beprogramozhatóak. A gokartot ezek alapján programozzák be, magától képes beparkolni is, de hátránya, hogy ebben a rendszerben nem elég megállítani a motort, fékeztetni kell. Két fajta robotot építettek a PTE MIK hallgatói: egyik sűrített levegővel működik, az egri versenyen 2. helyezést ért el. A másik egy gokart alakú gép, melyről az előzőekben szó esett már.

11. műhely: Geometria az építészetben, generatív, parametrikus építészet

129-IMG_0911
Ezen a műhelyen Dr. Széll Bélával torzfelületekkel és minimálfelületekkel foglalkoztunk, valamint megtudhattuk, hogy min alapul a földrengés-biztos épület. A műhelyvezető archimédeszi testeken bemutatta, milyen alakot vesz fel a buborékhártya a felületi feszültség miatt. Ez alapján kötelekkel elő lehetne állítani földrengés-biztos cellák modelljét. Hurkapálcák és cérna segítségével sátortető modellek is készíthetők, melynek homorú felülete a nagy épületek fóliázását is szemlélteti.

12. műhely: Akinek van füle a hallásra, hallja?

043-IMG_0761
Itt a diákok arra vállalkoztak, hogy hallásuk megvizsgálása után egy hangszigetelt teremben pár percig egy körülbelül száz-decibeles hanganyagot hallgattak. Ezután ismét megvizsgálták hallásukat, és megállapították, hogy kinek milyen mértékben változott a hallása. Ennek eredményei természetesen embertől függően eltérőek voltak. Valakinek csak kis mértékben tért el a két eredmény, de akadtak olyanok is, akiknél óriási különbségeket mértek. Mindez biztonságos körülmények között zajlott.

Mind a 12 helyszínen izgalmas feladatok vártak a diákokra, a programok fiatalos lendülettel zajlottak, rengeteg új információval lettünk gazdagabbak, minden felmerülő kérdésünkre kielégítő választ kaptunk. Az a tanuló is sikeresen teljesíthette a feladatokat, akinek nem feltétlenül megy jól a matematika, informatika és fizika tantárgy. Ezzel a programmal teljesen új nézőpontból ismerhettük meg ezeket a tudományágakat. Kivételesnek érezzük magunkat, hogy részt vehettünk az ÉlményMűhely valamennyi programján!

186-IMG_1005

253-IMG_1122

Csempézzük már le ezt a tantermet másmilyenre! A Szertár.com PodCast-ja az ÉlményMűhelyről

Zsiros László Róbert, a Szertár.com alapítója és maga is az ÉlményMűhely résztvevője három kérdést tett fel az ÉlményMűhely matektanárainak és művészeinek. A matekról. A műsorban szóba kerül az élményműhelyes matektanítás az általános iskolában, a matematika és művészetek kapcsolata és az is, hogy mi megy félre a matekban, matekoktatásban és, hogy a megkérdezett élményműhelyesek számára mi a matematika?

Hallgassátok meg a műsort a képre klikkelve:

artworks-000162667775-ypuvh3-t500x500

033-IMG_0735

One thought on ““Matek, informatika és fizika teljesen új nézőpontból!” Diákok beszámolója és PodCast a Pécsi Tudományegyetem Műszaki és Informatikai Karán 300 résztvevővel megrendezett ÉlményMűhelyről

Vélemény, hozzászólás?

Az email címet nem tesszük közzé. A kötelező mezőket * karakterrel jelöljük.

Blue Captcha Image
Refresh

*

Top